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| Gute Aufgaben für MINT-Fächer konzipieren (online) | |||||
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Zoom-Link folgt (Online, Zoom) |
| Modul: | BM/EM | Themenfeld: | Lehren und Lernen | Arbeitseinheiten: | 8 Arbeitseinheiten |
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Gute Übungs- oder Prüfungsaufgaben sind selten und schwierig zu erstellen. Doch was ist überhaupt eine „gute“ Aufgabe – und wie konzipiert man sie? Aktuelle Lerntheorien besagen, dass vor der Erstellung einer Aufgabe geklärt werden soll, welchen konkreten Lerneffekt diese bei den Studierenden erzielen soll (Constructive Alignment). Daher beschreiben wir zunächst kurz die verschiedenen Aspekte von Lernzielen und ihre Taxonomie. Sodann erarbeiten wir Methoden für die Konzipierung von Übungsaufgaben und diskutieren anhand von echten Beispielen aus der MINT-Lehrpraxis die Möglichkeit, auch für komplexere Lernziele geeignete Aufgaben zu formulieren. All diese Erkenntnisse wenden Sie im abschließenden Praxisteil auf Ihre eigene Lehrsituation an. In praktischen Übungen erstellen Sie Übungsaufgaben, Prüfungsfragen und/oder Arbeitsblätter zu Ihren eigenen Veranstaltungen und stellen diese dann im Rahmen eines Peer Review vor. |
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| Intendierte Lernergebnisse: | |||||
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Die Teilnehmer*innen:
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| Referent*in: | |||||
| Prof. Dr. Karl Friedrich Siburg Fakultät für Mathematik, Technische Universität Dortmund. Seit vielen Jahren Trainer für hochschuldidaktische Themen an verschiedenen deutschen Hochschulen. Autor zahlreicher Veröffentlichungen im Bereich Lehren und Lernen. | |||||
| Kostenhinweis: | |||||
| Die Teilnahmegebühr in Höhe von 100€ pro Workshop-Tag (8 Arbeitseinheiten) pro Teilnehmer*in wird für Lehrende und wiss. Nachwuchs der Universität zu Köln in der Regel von den Dekanaten der jeweiligen Fakultät übernommen. Für die Philosophische Fakultät können Einschränkungen gelten. Ausführliche Informationen zu Kosten und Bedingungen der Teilnahme finden Sie auf der Website des ZHD unter AGBs. Bei Rückfragen zum Programm stehen wir Ihnen jederzeit zur Verfügung. | |||||
| Weitere Hinweise finden Sie in den Allgemeinen Geschäftsbedingungen. | |||||
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