1. 25.10.2023

1. 09:00-13:00

Manchmal braucht man für die Lehrveranstaltung einfach nur ein passendes Bild für die Präsentation, manchmal fragt man sich, ob zu dem Grundlagenthema nicht eigentlich schon Dutzende Präsentationen vorhanden sein müssten. Es gibt sehr viele Szenarien, warum Hochschullehrende nach Lehrmaterialien oder Teilen davon im Internet suchen. Und es wird sicherlich auch vorkommen, dass sie ein passendes Erklärvideo oder ein gutes Arbeitsblatt finden und dann auch nutzen möchten, es vielleicht sogar für das Seminar, die eigenen Studierenden, anpassen.

Aber wie sieht es mit dem Urheberrecht aus? Eigentlich muss man immer davon ausgehen, dass Bilder, Texte, Videos, Musik etc. – auch wenn sie im Internet zu finden sind – urheberrechtlich geschützt sind und nicht ohne Weiteres benutzt werden dürfen. Genau das ist der Vorteil von offenen Bildungsmaterialien (OER, Open Educational Resources): sie sind nicht nur kostenlos zugänglich, sondern dürfen auch bearbeitet und weiterverbreitet werden. Und das urheberrechtskonform. Außerdem wird das Konzept OER stark mit partizipativen und kollaborativen Arbeitspraktiken verknüpft.

In diesem Workshop werden wir ausgehend von Ihrem Fach und Ihren mitgebrachten Bedarfen nach offenen Lehr-/Lernmaterialien im Netz suchen, die Einsatzbereiche für das Gefundene reflektieren und eine (urheberrechtskonforme) Verwendung in Ihrer Lehre besprechen. Als Grundlagen erfahren Sie mehr über das Konzept der OER sowie die bildungspolitischen Implikationen und die pädagogischen Erwartungen, die damit verbunden sind. Des Weiteren behandeln wir das für OER (aber auch Open Access) hochrelevante Lizenzierungsmodell der Creative Commons.

Voraussetzungen: Sie haben schon oder Sie möchten in der Zukunft Ihre (digitale) Lehre mit Lehrmaterialien (oder Teilen) anreichern, die andere erstellt haben. (Oder Sie interessieren sich einfach nur für das Konzept von offenen Bildungsmaterialien.)

Die Teilnehmer*innen:

• können den Begriff OER (Open Educational Resources) erklären und die Vorteile von OER benennen.
• können die bildungspolitische Rahmung des Konzeptes (UNESCO OER-Empfehlung, Empfehlungen des Wissenschaftsrates für Hochschullehre) erläutern.
• können Suchstrategien und Quellen für OER (OERSI, ORCA.nrw; OERhörnchen, Flickr…) nutzen.
• können das Lizenzierungsmodell der Creative Commons sowie die einzelnen Module erläutern, können damit lizenzierte Materialien in die eigene Lehre einbinden sowie die damit verbundenen urheberrechtlichen Konsequenzen beurteilen.
• können Tools, die bei der Lizenzierung hilfreich sind, anwenden.
• können die Vorteile und Herausforderungen von OER in der eigenen Lehre beurteilen.